Новости

Не давите на первоклассника!

Не давите на первоклассника!

“Мой сын в следующем году пойдёт в школу. Несмотря на то, что посещает детский сад, он очень домашний ребёнок. Уже сейчас переживаю за то, как он будет адаптироваться в школе. Скажите, пожалуйста, как ему помочь? Может быть, уже сейчас нужно как-то работать с ребёнком? Анна Евгеньевна”.

Начинать подготовку к школе нужно с самого раннего детства, считают специалисты. Ребёнок должен уметь жить в обществе, общаться со взрослыми и детьми.

— Начало обучения в школе для первоклассника и его родителей уже стрессовая ситуация, и чтобы адаптация прошла как можно успешнее, готовиться к новой жизни нужно заранее, — говорит Нина Груздева, психолог отделения психолого-педагогической помощи семье и детям КЦСОН Свердловского района.

В среднем адаптация первоклассников составляет две-три недели после начала занятий. В исключительных случаях, если ребёнок совсем не подготовлен к школьной жизни, она продолжается до полугода. Но в таких ситуациях, чтобы помочь первокласснику, специалисты советуют обращаться к школьному психологу, классному руководителю.

— Есть несколько факторов, влияющих на то, как будет проходить адаптация, — говорит Нина Ивановна. — Это индивидуальные особенности ребёнка, его характер. Это сложность образовательной программы. Это степень подготовки ребёнка к школе: не секрет, что сегодня он должен прийти в первый класс с определённым уровнем знаний.

Важно, чтобы ребёнок чувствовал поддержку семьи — мамы, папы, бабушки, дедушки, что будет давать ему уверенность.

— Нередко родители предъявляют завышенные требования к своим детям, — рассказывает психолог. — Только и слышно: “Когда ты будешь делать уроки хорошо?”, “У тебя ничего не получается!”. Ребёнок испытывает постоянное психологическое давление, у него возникает раздражительность и страх. Значение имеет тип нервной системы первоклассника. Сильный скажет: “Нет, я не такой”. А слабый будет думать: “Да, я такой плохой, таким и буду всегда”. И руки у него опустятся…

Мамы и папы должны помогать в выполнении домашних заданий. Конечно, не делать их за ребёнка, а объяснять непонятное, советовать, как будет лучше, в меру хвалить за успехи.

— Дети очень переживают в начале учебного года, — отмечает Нина Груздева. — В первые две-три недели каждый занимает своё место в детском коллективе, определяются роли: шут, всезнайка, хулиган и так далее. И детям очень тяжёло в это время. Родители должны помогать ребёнку выстраивать новые социальные связи, лояльно относиться к его новым друзьям. Поощряйте общение одноклассников после уроков.

Ещё один важный фактор — взаимоотношения с первой учительницей. Если по какой-то причине отношения между педагогом и ребёнком не складываются, лучше уйти в другой класс.

— Лучше, конечно, чтобы родители заранее выбрали учителя, познакомились с ним, — советует психолог. — А затем, во время учебного года, нужно участвовать во внеурочной деятельности, помогать педагогу в различных делах. Тогда и отношение к ребёнку со стороны учителей будет другим.

Если первоклассник возвращается с уроков довольным, рассказывает о школьной жизни, легко общается с детьми и учителями, участвует во внеурочной деятельности, значит, адаптация проходит успешно. Психолог отмечает: самое главное для новичка — удовлетворённость межличностными отношениями с одноклассниками и учителем.

НОВОСТИ КРАСНОЯРСКА